מאחורי המספרים 2 - מדריך למורה - לפי תוכנית הלמודים החדשה - צפיית אורח

מדריך למורה ספר ל 2 , פרק ב 75 יחידה 10 חיבור וחיסור בתחום העשר: מפגש חוזר עמוד 51 משימות 1 –2 : מצבים מילוליים של חיבור וחיסור גם העוסקים בהשלמה לעשר. משימה 1 : שאלה של חיבור דינמי בשילוב מודל האוטובוס. משימה 2 : שאלת השוואה. האם סכום הכסף שבידי מיכל גדול , קטן או שווה ל־ 10. כלומר, האם יש לה מספיק כסף לקנות ספר שמחירו 10 שקלים. השאלה היא שאלה דו־שלבית. בהתאם לשיקול דעת המורה , אפשר מלכתחילה לעבוד על משימה זו בקבוצות קטנות ולא במליאה . עבוד ה בקבוצות קטנות מאפשרת למורה לזהות תלמידים שמתקשים בהבנת שאלות רב־שלביות ולתווך להם א ת שאלה ה ואת שיקולי הדעת בפתרונה. קוראים יחד עם התלמידים את השאלה. מבקשים ממספר תלמידים לתאר את המסופר במילים שלהם – מה ידוע ומה שואלים? לפי שיקול דעת המורה ולפי הקבוצה איתה המורה עובדת, אפשר מלכתחילה להציג את השאלה בשני שלבים . כלומר לשאול: "כמה כסף יש למיכל אחרי שאמא שלה נתנה לה 3 שקלים?" התלמידים עונים: " 8 שקלים". שואלים: "האם יש לה עכשיו מספיק כסף לקנות את הספר?" בדיון במליאת הכיתה או בקבוצה מציגים גם תרגילי חשבון המתאימים לפתרון השאלה. לדוגמה, 8 =3 +5. למיכל יש עכשיו 8 שקלים, אין לה מספיק כסף לקניית הספר. כמה חסר לה? 2 =8 – 10 או 10 _ =_ +8 . חסרים לה 2 שקלים.