מאחורי המספרים 2 - מדריך למורה - לפי תוכנית הלמודים החדשה - צפיית אורח

מדריך למורה ספר ל 2 , פרק ב 61 ציור פתיחה מטרת ציור הפתיחה היא לעודד דיון בהיבטים חשבוניים של הציו ר. מתמקדים בכמויות המונחות על הדוכנים השונים, ו ב דרך האריזה ̶שלהן אריזות של 10 ופריטים בודדים (שמספרם קטן מ־ 10 .) מומלץ להקרין את הציור במליאה. הדיון מתקיים ־ בעל פה במליאת הכיתה. התלמידים מתבוננים בציור ו מספרים בלשונם מה הם רואים בציור. מכוונים את השיחה להיבטים המתמטיים של הציור. בודקים האם קל לנו לדעת כמה מוצרים נמצאים על כל אחד מהדוכנים, מה הסיבה לכך שנוח לנו לספור את כמות ה . מוצרים אומרים: המשותף לכל הדוכנים הוא שהמוצרים שעליהם מאורגנים בקבוצות של 10 . זו הסיבה ש לנו קל למנות אותם. שואלים: אילו אריזות אנו מכירים מחיי היום ־ יום וכמה מוצרים יש בכל אריזה שאנחנו מכירים . למשל, גביעי יוגורט, בקבוקי שתייה, חבילות מסטיקים, קופסת סוכריות . לפי שיקול דעת המורה אפשר להרחיב ולדון מתי האריזה היא לפי משקל הפריטים שבה ומתי לפי מספר הפריטים. לאחר השיחה קוראים ביחד את השאלות במשימה 2 ו עונים עליהן במליאה. קוראים יחד את השאלות במשימה 3 , ועונים עליהן במליאה . לאחר מכן התלמידים עונים על אותן השאלות בספר שלהם. משימות נוספות לדיון במליאה על שואלים כמויות שלא מופיעות במשימה . למשל, כמה תפוחים יש על הדוכן? כמה תפוחים יש לפני השולחן? כמה תפוחים יש והכ־ בסך ל? כמה עוגיות יש על השולחן? מ י הולך בין שתי שורות הדוכנים? בתשובות משתמשים במונחים כגון: מעל, מתחת, ליד, לפני, בין לבין.