מאחורי המספרים 2 - מדריך למורה - לפי תוכנית הלמודים החדשה - צפיית אורח

מדריך למורה ספר ל 2 , פרק א 46 עמוד 27 ה משימ 3 : מציגים את הקשר בין החיבור לחיסור באמצעות מצב מילולי . על הסרטוט שבמשימה אפשר לספר גם "סיפור של חיבור" – כלומר, סיפור המיוצג באמצעות תרגיל חיבור םוג, "סיפור של חיסור" – כלומר, סיפור המיוצג באמצעות תרגיל חיסור . העצמים שב תמונה מייצגים את המספרים 8 ,5 ,3 : ספר שמחירו 5 שקלים, 8 מטבעות של שקל , אחד 5 מ המטבעות "מחוקים" ו ־3 הממ טבעות "לא מחוקים". לשלשה זו אפשר להתאים תרגיל חיבור וגם תרגיל חיסור. בסעיף א מסופר סיפור של חיסור, בסעיף ב מסופר סיפור של חיבור. לאחר הצגת הסיפורים דנים ב שני התרגילים גת תוך הצ הקשר ביניהם כמודגם בתרגילים הכתובים בלוח הצהוב. בסיפור א יש הלימה בין הרמז : המילולי כמה שקלים לה? " נותרו " לבין פעולת החשבון "חיסור". לכן, סיפור זה והתרגיל המייצג אותו קלים להבנה. בסיפור ב יש קונפליקט בין הרמז : המילולי אחרי הקני "ה י נשארו – לה " לבין פעולת החשבון "חיבור" . בנוסף, סדר הנתונים בשאלה המילולית אינו תואם את סדר האירועים בסיפור. שני האלמנטים – הרמז המילולי וסדר האירועים בסיפור מקשים על הבנת הקשר שבין הסיפור המילולי והתרגיל המייצג אותו. משימה זו ומשימה 4 בעמוד 28 הן בסיס לדיון בעל־פה במליאת הכיתה.