מאחורי המספרים 2 - מדריך למורה - לפי תוכנית הלמודים החדשה - צפיית אורח

מדריך למורה ספר ל 2 , פרק א 29 עמוד 11 הצגת אסטרטגיה לחיסור. משימות 4 –5 : אחת האסטרטגיות לחיסור היא ספירה אחורנית: • נקודת ההתחלה – המחוסר • מספר הצעדים – המחסר • נקודת הסיום – ההפרש (התוצאה) ישר המספרים משמש תמיכה באסטרטגיה זו . חשוב להקרין במליאה את הדף את ו התהלי ך ולהמליל תוך אותו הצבעה על נקודת ההתחלה, על מספר הדילוגים ועל נקודת הסיום. לדוגמה, התרגיל הוא 8 פחות 3 . • הולכים מהמספר 8 – מספר הנוסעים שהיו באוטובוס לפני שהגיע לתחנה . • נלך שלושה צעדים אחורנית – מספר הנוסעים שירדו מהאוטובוס בתחנה . • מגיעים למספר 5 – מספר הנוסעים שיש עכשיו באוטובוס . טעות שכיחה בחיסור באמצעות ספירה אחורנית: תלמידים מתייחסים למספר ב נקודת ההתחלה כאל אחד מהצעדים. למשל בתרגיל 3 – 8 שבו סופרים אחורנית שלושה מספרים מ ־8 , הם סופרים: ־ב 8 וסופרים 8 ← 7 ← 6 , ועונים בטעות שהתש ו בה היא 6 .