מאחורי המספרים 2 - מדריך למורה - לפי תוכנית הלמודים החדשה - צפיית אורח

מדריך למורה ספר ל 2 , פרק ה 196 משימות נוספות לדיון במליאה מצביעים על חפצים שונים הנמצאים בכיתה כגון, מחברת, ספר, מחק של הלוח, מרצפת רצפה, ושואלים את התלמידים מה לדעתם אורך החפץ. אם התשובות תהיינה רחוקות מאוד מהאורך האמיתי מציירים על הלוח קטע באורך שהתלמידים נקבו ומבקשים מהם לתקן את השערתם. לדוגמה : מבקשים מהתלמידים לשער מה אורך ספר המתמטיקה . נאמר שהתלמידים " עונים 10 ס"מ" מציירים על הלוח קטע באורך 10 ס"מ. ואומרים " : הקטע הוא באורך 10 ס"מ, התבוננו בו היטב, מה לדעתכם אורך הספר?" אפשר גם לפתוח מרווח בין כפות הידיים באורך של כ־ 10 ס"מ. בכל שלב, כאשר ניתנות תשובות שגויות הסוטות בצורה משמעותית מהגודל של החפץ , מסרטטים על הלוח קטע באורך שנאמר ומנהלים דיון בו משווים בין ץ החפ אורך לבין הקטע שסורטט בעקבות ההשערה. תהליך זה עוזר לשיפור האומדן.