מאחורי המספרים 2 - מדריך למורה - לפי תוכנית הלמודים החדשה - צפיית אורח

מדריך למורה ספר ל 2 , פרק ה 187 יחידה 4 יחידת מידה ( ב ) התלמידים עוסקים ב מדידה של אותו עצם ביחידות מידה שונות. הם מגיעים להבנה ש שימוש ביחידות מידה שונות למדידת האורך של אותו יכול עצם להוביל לתוצאות מספריות שונות. הדיון מוביל להבנת הצורך בשימוש ביחידת מידה מוסכמת. עמוד 139 משימה 1 : ציור פתיחה : אורך כיתת הלימוד שבציור נמדד באמצעות שלוש יח ידות מידה שונות : תלמידים השרועים על הרצפה כשהם נוגעים זה בזה, מטאטאים המונחים לאורך הכיתה כשהם נוגעים זה בזה, ותלמיד שצועד לאורך הכיתה ומונה את צעדיו. התלמידים מתארים מה הם רואים . בציור שואלים: "מה אורך הכיתה?" בדיון דנים ב ייבע תיות של שימוש ביחידות מידה שונות – בכל יחידת מידה נקבל תוצאה מספרית אחרת . מעלים גם את ת הבעייתיו של שימוש ביחידה שאורכה לא אחיד וקבוע. , למשל לא כל הצעדים אחידים , לא כלל הילדים השוכבים על הרצפה יש אותו ה"אורך" . סעיף ג, התלמידים מציעים דרכים משלהם למדידת אורך . הכיתה