מאחורי המספרים 2 - מדריך למורה - לפי תוכנית הלמודים החדשה - צפיית אורח

מדריך למורה ספר ל 2 , פרק א 24 י חידה 1 חיסור בתחום העשר עמוד 6 חוקיות והכללה: הדומה והשונה המשימה הראשונה בספר 2 היא בנושא הרוחב "הדומה והשונה" ̶̶ משימה של מציאת יוצא דופן קבוצת ב עצמים נתונה. המשימה מתבצעת במליאת . הכיתה מבקשים מהתלמידים להתבונן ו בתמונה לספר מה הם רואים בתמונה . מבקשים מהתלמידים להקיף את הכבשה , , שלדעתם היא יוצאת דופן. מקיימים דיון בעל־פה שבו התלמידים מסבירים את בחירת . ם בשיחה בעל־פה דנים במפורש בעובדה שרק לאחר הגדרת התכונה המשותפת שיש לשלוש מהכבשות ואין לרביעית אפשר לקבוע מי יוצא ת הדופן. על אותו אוסף עצמים אפשר להסתכל מנקודות מבט שונות. נקודת המבט קובעת מהי ההכללה המתאימה לקבוצה. ולכן, בדרך כלל, קובעים תחילה מה י התכונה המשותפת ש יוצרת את הקבוצה וא ז יכולים לדעת אם יש יוצא דופן ומיהו. תשובות לדוגמה: יכולים להיות מקרים שבהם על־פי "שם הקבוצה" (ההכללה שנבחרה) אין יוצא דופן, או שיש יותר מיוצא דופן אחד. בדרך ־ כלל, יוצרים קבוצה המכילה את מרבית העצמים ומספר יוצאי הדופן קטן יותר. את הדיון בנימוקים השונים עורכים בעל־פה במליאת הכיתה. מהי הקבוצה הכבשות שבקבוצה יוצא דופן ות הכבש שפונות לכיוון ערמות החציר (1( ,) 3( ,) 4 ) הכבשה שפונה לכיוון השני (2) ות כבש שהזנב שלה לבן ן (1( ,) 2 ( , ) 4) הכבשה שהזנב שלה שחור (3) ות כבש שהאוזניים שלהן שחורות (1( ,) 2( ,) 3 ) הכבשה שהאוזניים שלה לבנות (4)