מאחורי המספרים 1 - מדריך למורה - לפי תוכנית הלמודים החדשה - צפיית אורח

מדריך למורה ספר ל 1 , פרק א 51 עמוד 31 משימה 8 : נבקש מהתלמידים להניח על "השקית" של דנה דיסקיות בכמות המתאימה (כלומר 7 דיסקיות), להסיר את הדיסקיות ולצייר בשקית שבעה עיגולים ביד חופשית. משימה 9 : התלמידים עובדים בזוגות. אחד מבני הזוג מניח על הש ו לחן שישה צבעים והשני מניח שני צבעים. עליהם להגיע למצב שבו לשני בני הזוג יש אותו מספר של צבעים. נבקש מהתלמידים להסביר את הדרך שבה פעלו: • אספו את כל הצבעים לערימה משותפת וחילקו ביניהם "שווה בשווה". • העבירו צבע אחד מהערימה הגדולה יותר לערימה השנייה ובדקו, העבירו עוד צבע ובדקו. • הוסיפו לדנה 2 צבעים ממאגר הצבעים. • לקחו מרועי 2 צבעים והחזירו למאגר הצבעים. משימה 10 : האסטרטגיה של התאמה ־ חד־חד ערכית, בהשוואה בין יותר משתי קבוצות, יעילה פחות. אם בוחרים להשתמש בה צריך בכל שלב להשוות שתי קבוצות בלבד. משווים שתים מהקבוצות ואת הג ד ולה מבין השתיים משווים לקבוצה השלישית. במקרה של השוואה בין שלוש קבוצות אסטרטגיה של מנייה והשוואת המספרים יעילה יותר במקרה של יותר משתי קבוצות.