מאחורי המספרים 1 - מדריך למורה - לפי תוכנית הלמודים החדשה - צפיית אורח

מדריך למורה ספר ל 1 , פרק א 34 עמוד 16 חוקיות והכללה: מים דג משימות 9–10 : המשימות עוסקות דגב ם חוזר. הביצוע של המשימה דורש מהתלמידים לזהות את החוקיות שבדגם; למצוא היכן מתחיל והיכן נגמר "מקבץ" יסודי. במציאת "מקבץ" הכוונה , ( בדרך כלל ) למציאת היחידה הקטנה ביותר החוזרת על עצמה. לדוגמה : זיהוי שלשה של עיגולים – שניים צהובים ואחד ירוק. או, לחילופין – "ירוק, צהוב, צהוב " ; " ירוק, צהוב, צהוב ," וכן הלאה. משימה 11 : סדרה עולה בדילוגים של אחד. מספר הגולות בכל שקית גדול באחד מזה שבשקית שקדמה לה. : או בכל שקית יש גולה אחת יותר מאשר בזו שקדמה לה . ,לכן בשקית האפורה יהיו שש גולות. העיסוק בדגמים ובסדרות תורם לפיתוח היכולת לזהות חוקיות, ומחדד את היכולת להסתכל על הפריט (האיבר ) הבודד בתוך הקבוצה ועל הקבוצה כולה והיחסים שבין האיברים שבה במקביל, התלמידים מפתחים את היכולת להמליל את ההתבוננות שלהם.