מאחורי המספרים 1 - מדריך למורה - לפי תוכנית הלמודים החדשה - צפיית אורח

מדריך למורה לספר 1 , פרק ה 203 מודע 153 צורות סגורות שאינן מצולעים ביחידה זו מצביעים על ההבדל בין צורה סגורה שהיא מצולע לבין צורה סגורה שאיננה מצולע. ילדים צעירים מציירים באופן ספונטני צורות סגורות שאינן מצולעים. י אחרי ה כרות עם צורות סגורות הבנויות רק מקטעים ישרים חוזרים ומתבוננים בצורות סגורות שאינן מורכבות רק מקטעים ישרים. צורות סגורות אלו אינן שייכות לקבוצת המצולעים. להשלמה זו יש חשיבות רבה מבחינת בניית המושג מצולע. גבולות מושג נקבעים באמצעות קבוצת העצמים השייכים לקבוצה וקבוצת העצמים שאינם שייכים לה. הצגת הצורות הסגורות שאינן מצולעים בונה את הקבוצה שמחוץ לגבולות המושג (הקבוצה המשלימה). חשוב לזכור, כפי שנכתב במדריך מספר פעמים, כל המושגים והנושאים שנלמדים בגאומטריה בכיתה א נלמדים מספר פעמים נוסף בהמשך השנים. תוכנית הלימודים מניחה שהמושגים לא שוקעים במלואם בכיתה א. משימה 7 : שלוש צורות אינן מצולעים: צורה 2 , צורה 5 וצורה 6. תפיסת הצורות היא תפיסה גלובלית. נאמר למשל: צורה 2 דומה למשולש אבל היא מעוגלת למטה (תוך הצבעה על החלק המעוגל) לכן איננה מצולע. מצד אחד אין לה צלע אלא קו מעוגל. צורה 5 היא עיגול. היא צורה מעוגלת. היא לא בנויה מצלעות. צורה 6 מצד אחד אין לה צלע יש שם פתח. משימה 8 : משימה מהקטגוריה של: "מי לא שייך לקבוצה" או "מי יוצא הדופן?" נסתפק בתשובה: צורה 3 איננה מצולע לכן היא לא שייכת לקבוצה.