מאחורי המספרים 1 - מדריך למורה - לפי תוכנית הלמודים החדשה - צפיית אורח

מדריך למורה לספר 1 , פרק ה 190 עמוד 142 משימה 10 : ארבעת המצולעים שבסרטוט הם: משושה (משוכלל), מרובע (מעוין), מרובע (מלבן), משושה ( שונה ). צלעות התלמידים בונים באמצעות הרצועות מצולעים כדוגמת אלו שבסרטוט. בתום הבנייה דיון מקיימים במליאה. בוחרים משושה משוכלל כדוגמת משושה ( 1 ) ומשושה לא משוכלל , כדוגמת משושה ( 4 ). מציגים בפני התלמידים את שני המשושים ו דנים בהם. שואלים : איזה מהם דומה יותר למשושה ( 1 ) ואיזה למשושה ( 4 .) תהליך דומה מבצעים על מרובע (2 .) בוחרים מרובע בעל ארבע צלעות שוות שאיננו ריבוע ו בו דנים בהשוואה למרובע ( 2 ) ולמרובע (3 .) אם התלמידים לא בנו מצולעים כדוגמת אלו שבסרטוט, בונים אותם במליאה תוך המללת התכונות המהותיות ל . מצולעים לדוגמה, למצולע ( 1 ) יש 6 צלעות ולמצולע ( 4 ) יש 6 צלעות שני המצולעים הם משושים. סעיף ב, כל הצלעות של מצולע ( 1 ) שוות זו לזו באורכן – את המצולע בנינו מרצועות שוות באורכן (בצבען). כל הצלעות של מצולע ( 2 ) שוות זו לזו באורכן – את המצולע בנינו מרצועות שוות באורכן. בשלב זה, ההתייחסות לזוויות היא ויזואלית בלבד. אין התייחסות מפורשת לזוויות ישרות, זוויות שוות זו לזו, זוויות לא ישרות וכדומה.