מאחורי המספרים 1 - מדריך למורה - לפי תוכנית הלמודים החדשה - צפיית אורח

מדריך למורה ספר ל 1 , פרק א 27 עמוד 10 משימה 7 : ציור פתיחה לדיון. נשאל: "מה אתם רואים בציור?" בציור יש שפע של פרטים. התלמידים יתארו באופן חופשי את מה שהם רואים בציור. לדוגמה, "אופניים", "ילדים משחקים בכדור", "צ י פורים על אחד העצים" ועוד. בשלב מסוים בדיון מכוונים את התלמידים לצד המספרי של הציור. לדוגמה, "בפארק יש שישה זוגות , אופניים" "בפארק יש חמישה עצים". נסביר במליאה את משמעות האייקון הסמוך לכל קבוצת משבצות. לדוגמה: "הציפור האפורה מסמנת את הציפורים ש בפארק. כמה ציפורים יש בפארק?" במשימה זו התלמידים לומדים לצבוע חלק מהמשבצות לפי מספר העצמים בציור. למשל, בפארק יש שלוש צ י פורים לכן נצבע שלוש משבצות. נדריך את התלמידים לצבוע את המשבצות בצורה מסודרת (משמאל לימין). בכל סעיף האייקון מצוייר בסמוך לשורה של שש משבצות. מתחת למשבצות כתובים המספרים תאחמ עד שש. כאשר התלמיד צובע שלוש משבצות הכמות מיוצגת גם ־על ידי המשבצות הצבועות ירוק וגם ־על ידי הסמל ה מתמטי הכתוב. טווח המספרים ה כ תובים הוא 1–6 . טווח המספרים ה נ מנים הוא 1–10 . טווח המספרים עליהם דנים בעל , פה־ , בכיתה נקבע על ־ פי המורה בהתאם לתלמידים.