מאחורי המספרים 1 - מדריך למורה - לפי תוכנית הלמודים החדשה - צפיית אורח

מדריך למורה לספר 1 , פרק ה 187 עמוד 139 התלמידים מזהים את המצולעים בצורה המורכבת וצובעים אותם לפי מפתח הצבעים. אפשר להסתפק בזיהוי מצולעים שאינם מחולקים באמצעות קווים נוספים ("קווי רעש"). אם יש בכיתה תלמידים שיכולים להתגבר על "קווי הרעש" כדאי לעודד אותם למצוא מרובעים נוספים או מחומש נוסף. למשל: • המרובע שצלעותיו צבועות באדום. • המחומש שצלעותיו צבועות בירוק. משימות נוספות ל ביצוע במליאה הפעילות מתבצעת בחדר הכיתה, במסדרון או בחצר בית־הספר. מציירים בגיר על הרצפה מרובע המחולק לארבעה מרובעים כדוגמת זה שבציור: מבקשים ממספר תלמידים לצעוד, כל תלמיד בתורו , לאורך צלעות של מרובע. מתבוננים ורואים אילו מרובעים התלמידים מזהים – רק מרובעים פנימיים, צירוף של שני מרובעים סמוכים; את המרובע הגדול וכדומה. דנים בהצעות.