מאחורי המספרים 1 - מדריך למורה - לפי תוכנית הלמודים החדשה - צפיית אורח

מדריך למורה ספר ל 1 , פרק א 25 עמוד 8 משימה 4 : ציור פתיחה לדיון. מטרת הציור היא לעודד דיון בה י בטים החשבוניים של הציור. את הדיון נתחיל תמיד בשאלה פתוחה כגון: "מה אתם רואים בציור ? ." במרבית המקרים המשקפיים דרכם התלמידים מסתכלים על הציורים , בשלב זה , הם משקפיים יום ־ יומיים ולא משקפיים מתמטיים. הם יזהו בציור כיתת לימוד שיש בה תמונות, תלמידים . עוד ו אחרי תיאורים וסיפורים מילוליים חופשיים של התלמידים נכוון את הדיון להיבטים המספריים ש ציור. הל התלמידים מתרגלים לראות את המספרים המסתתרים בכל מקום: המשפט "יש בציור תלמידים" מתפתח למשפט כגון : "יש בציור חמישה תלמידים", "הילקוטים מונחים על הרצפה" הופך להיות: "על הרצפה מונחים שלושה ילקוטים" וכדומה. התלמידים עוסקים במניית עצמים ובזיהוי המספר הכתוב המייצג את . מנית זה כמות ה משימות נוספות לדיון במליאה נשאל: "איזו שאלה נוספת הייתם שואלים על הציור?" נעודד את התלמידים לשאול שאלות משלהם על הציור. לדוגמה: • כמה כסאות יש בחדר? • האם יש בחדר מספיק כסאות לכל התלמידים? האם לכל ילד יש כסא? • האם כל התלמידים הניחו את הילקוטים על הרצפה? הכל בהתאם לכיתה ולשיקול דעת המורה.