מאחורי המספרים 1 - מדריך למורה - לפי תוכנית הלמודים החדשה - צפיית אורח

מדריך למורה ספר 1 , פרק ד 146 עמוד 106 שיחה חופשית על הציור. התלמידים מתארים מה הם רואים בציור. שואלים שאלות כגון: כמה אנשים יש בשוק? כמה דוכנים? כמה תפוחים יש בארגז? כמה בננות? מה יש יותר בננות בארגז או תפוחים בארגז? מי עומדת לפני הדוכן עם הסוכך הצהוב? וכדומה. מונים עם התלמידים את הפריטים המסומנים (התפוחים, הבננות, הצנצנות) ומצביעים על המספרים הכתובים ליד הפריטים בציור ועל סרגל המספרים בתחתית הדף . הצבעה על המספרים בסרגל המספרים מהווה חשיפה נוספת לרצף המספרים. פעילויות נוספות לדיון במליאה • משחק אומדן עם אביזרי מנייה: מציגים כמויות של חרוזים או אביזרי מנייה אחרים. מבקשים מהתלמידים להעריך, האם יש יותר מ־ 10 ? האם יש יותר מ־ 20 ? האם יש פחות מ־ 15 ? וכדומה. מזמינים תלמיד ים ומונים בקול את הכמות. חוזרים על פעילות זו מספר פעמים עם כמויות שונות. • אפשר לשחק משחקים עם כרטיסי מספר. למשל, משחק "מלחמה" של זוגות תלמידים עם כרטיסי מספרים עד 20 . דלית איתמר רחל אמנון