מאחורי המספרים 1 - מדריך למורה - לפי תוכנית הלמודים החדשה - צפיית אורח

מדריך למורה לספר 1 , פרק ג 118 יחידה 14 מספרים 0–10 : חיבור עמוד 83 בעמוד זה מוצגים ייצוגים מגוונים לביטוי החשבוני 2 +3 : ייצוגים של הוספה ( ייצוגים דינמיים) : האוטובוס, הבלונים ומגדל הקוביות. ייצוגים של צירוף ( ייצוגים סטטיים): המטבעות בשני הכיסים והפרחים בשני האגרטלים. התלמידים מספרים סיפור חשבוני על כל אחד מהציורים. למשל, לתמר היו שלושה בלונים, מוכר הבלונים נתן לה עוד ני ש בלונים. יחד, יש לה חמישה ם. בלוני באגרטל אחד יש שלושה פרחים, באגרטל השני יש שני פרחים. בשני האגרטלים יחד יש חמישה פרחים. מזכירים לתלמידים שהם יכולים לייצג את המחוברים באמצעות עצמים מוחשיים. חלק מהתלמידים מעדיף לפתור את התרגילים בעל־פה (בראש) ללא שימוש באמצעי המחשה. משימות נוספות לדיון במליאה • כותבים תרגיל חיבור על הלוח ו מבקשים לספר סיפור המתאים לתרגיל. למשל: 7 =4 +3 • מזמינים קבוצה של 5 תלמידים לעמוד בשורה בפני הכיתה, ו מבקשים מהם לפצל את השורה כך שיתאימו לתרגיל: 5 =2 +3 (ליצור קבוצה של 3 תלמידים וקבוצה של 2 תלמידים). לאחר מכן מבקשים מהם ל התפצל כך שיתאימו לתרגיל 5 =4 +1 .