מאחורי המספרים 2 - לפי תוכנית הלימודים החדשה - צפיית אורח

133 . مُقارَنَة بواسطة وسيط 2 : • نُنَفّذُ النّشاطَ مَعَ جَميعِ تَلاميذِ الصّفّ مَعًا، وَنُناقِشُ صِفَةً أَساسِيّةً لِلْوَسِيطِ. 3 المهمّةُ • نُقارِنُ أَطْوالَ الرّسوماتِ (وَلَيْسَ أَطْوالَ الأَشْياءِ في الوَاقِعِ). • نُناقِشُ حَالاتٍ إِضافِيّةً (في الصّفّ أَوِ المَدْرَسَةِ) يُمْكِنُ فيها اقْتِراحُ وَسِيطٍ. أَيّهُما أَطْوَلُ: مُشْطُ الدّمْيَةِ نَسْتَعِينُ بِالأَشْرِطَةِ: اِسْتَخْدِمُوا الشّرِيطَ الأَزْرَقَ، هَلْ يُمْكِنُ أَنْ نُقَرّرَ بِمُساعَدَتِهِ؟ اِشْرَحُوا. اِسْتَخْدِمُوا الشّرِيطَ الأَحْمَرَ، هَلْ يُمْكِنُ أَنْ نُقَرّرَ بِمُساعَدَتِهِ؟ اِشْرَحُوا. اِسْتَخْدِمُوا الشّرِيطَ الأَسْوَدَ، هَلْ يُمْكِنُ أَنْ نُقَرّرَ بِمُساعَدَتِهِ؟ اِشْرَحُوا. أَمْ مِقَصّها؟ 3 أ ب 1 2 3 الشّرِيطُ الأَسْوَدُ أَطْوَلُ مِنْ مُشْطِ الدّمْيَةِ وَأَقْصَرُ مِنْ مِقَصّها، لِماذا لَمْ نَسْتَطِعْ أَنْ نَسْتَعِينَ بِالشّرِيطِ الأَزْرَقِ أَوْ بِالشّرِيطِ الأَحْمَرِ؟ لِذلِكَ اسْتَطَعْنا أَنْ نَسْتَعِينَ بِهِ. اِشْرَحُوا. 2 ٌ ، الفَصلُ الخامس – هندسة - وَحدَة 2 الكِتابُ