מאחורי המספרים - מדריך למורה 9 - צפיית מורה

ספר | כתה ג 9 פרק ב | 85 יחידה 3 ( עמודים 54 – 61) חילוק עם שארית מטרה: • אסטרטגיות למצי את התשובה לתרגיל חילוק עם שארית • הדרך המקובלת לכתיבת התשובה לתרגיל חילוק עם שארית עמוד "כוכביות" : עמוד 61 . עמודים 54 – 55 משימת הפ תיחה מציגה ארבעה מצבים שבכולם יש אותו מחלק אבל המחולק משתנה. בשניים מארבעת המצבים החילוק הוא ללא שארית ובשניים עם שארית. משימה 1 : בכפר הנופש יש שלושה אזורי - פעילות. גב' כהן החליטה לחלק את הפריטים ה נמצאים במחסן באופן שווה בין שלושת . האזורים המצב המילולי הנתון הוא של חילוק לחלקים. ב) את השמש י ות ניתן לחלק בין האזורים ללא שארית : 6 =3 :18 ג) את כסאות הנוח ניתן לחלק בין האזורים ללא שארית : 10 =3 : 30 המטרה המרכזית של סעיפים ב ג - ו היא לשלב תרגילי חילוק כתובים במהלך הפתרון של המשימה. ד) במקרה של כדורי הים, - התלמידים יכתב ו תרגיל חילוק, אלא בש מקרה זה ה פתרון איננו מספר שלם. ה) עידו מציג את אסטרטגית הפתרון שלו (הבנויה על סרטוט) , ואנחנו נציג בכיתה את דרך הכתיבה המקובלת של הפתרון שהיא חדשה לתלמידים.