מאחורי המספרים - מדריך למורה 9 - צפיית מורה

ספר | כתה ג 9 פרק ב | 69 ב פרק חילוק עם שארית עמודים 45 – 68 מבוא בכתה ג נלמד נושא החילוק בשלושה סבבים: (1) ספר 7: ביסוס הכפל והחילוק שנלמדו בכיתות א ב. -ו (2) ספר 8: הכפל והחילוק כפעולות הפוכות. הרחבת תחום המספרים מעבר ל־ 10X10 . (3) ספר 9: חילוק עם שארית . בסבבים (1 ) ( -ו 2 ) התלמידים עסקו בתרגילי כפל וחילוק ובמצבי כפל וחילוק בהם התוצאה הייתה מספר שלם. בפרק זה הם נחשפים לראשונה לתרגילי חילוק בהם התוצאה נכתבת כמספר שלם אבל נותרת שארית, השארית מהווה חלק מה פתרון ל תרגיל. התלמידים לומדים את צורת הכתיבה המקובלת . ל דוגמה, (שארית 5 )3 = 8 : 29 . בתרגילים בפרק זה המחלק, המנה, והשארית הם מספרים -חד ספרתיים (השארית תמיד קטנה מהמחלק). בכיתות א ב, - ו במסגרת לימוד הנושא של מספרים זוגיים, הוצגו מצבים מילוליים של חילוק בהם "נשארת שארית". : דוגמה ל "בקבוצה יש 15 חניכות. המדריכה ביקשה מהן להסתדר בזוגות. האם נשארה חניכה ללא בת - זוג?".