מאחורי המספרים - מדריך למורה 9 - צפיית מורה

ספר | כתה ג 9 פרק א | 39 יחידה 4 ( עמודים 26 – 29) כתיבה מקוצרת ללא המרה מטרה: הקניית דרך הכתיבה המקוצרת של תרגילי כפל במאונך. אתנחתא – מפגש חוזר: משימה 9 האלגוריתם של הכתיבה המקוצרת, מבוסס על כפל מספרים חד - ספרתיים. למשל, בתרגיל 2 x 43 כופלים 2 x 3 (3 יחידות כפול 2 ) וכופלים 2 x 4 (4 עשרות כפול 2 .) את המכפלות כו תבים, כל אחת בעמודה המתאימה (6 בעמודת היחידות, 8 בעמודת העשרות). עקרון זה דומה לחיבור במאונך, בכל של ב מחברים מספרים חד - ספרתיים שבא ותה עמודה ( חיבור הספרות), וכותבים את הסכום בעמודה המתאימה. ביחידה זו לומדים את דרך התיעוד של תרגילי כפל ללא המרה. ביחידה 5 נלמד את דרך התיעוד במקרה של תרגילי כפל שיש בהם המרה. במקרים אלו נדרש להשתמש ב " שורת הזיכרון ." נקפיד על: • כתיבה מסודרת ומוסכמת, כל ספרה בעמודה המתאימה (יחידות מתחת ליחידות). מקובל לכתוב בשורה הע ליונה את המספר שיש לו יותר ספרות . • נסביר את התפקיד של השורות השונות, ושל קו השווה. ביחידה 4 לא נתייחס ל שורת הזיכרון (הכ יתוב " זיכרון " מופיע החל מיחידה 5 ) • נלווה את הפתרון בהמללה. למשל, " 4 עשרות כפול 2 ." בהמשך נסתפק בניסוח " מקוצר 4 כפול 2 ."