מאחורי המספרים - מדריך למורה 9 - צפיית מורה

ספר | כתה ג 9 | פרק ז 245 ים עמוד 152 – 153 יו בפעילו ת שבעמודים אלה יש עיסוק ראשוני במספרים שליליים בהקשר של גובה ביחס לפני הים. משימה 1 : מומלץ להקרין במליאה את העמוד. חשוב לקרוא ביחד את סיפור המסגרת, להצביע על המקומות השונים במפה, להציג את מסלול הנסיעה של תומר ומשפחתו, ולדון בסעיפים ג. ב, א, נשוחח על המשמעות של גובה מעל ומתחת לפני הים. נשאל מה גבוה יותר למשל, ירושלים או אילת? ירושלים או הכנרת? הכנרת או ים המלח? נתייחס לייחודיות של ים המלח כאזור הטבעי הנמוך ביותר בעולם. נתאר את הנסיעה מהכנרת לים המלח, תוך התייחסות ל"ירידות" בכביש הנוסע מהכנרת לים המלח. נאמר: גובה ים המלח 430 מטרים מתחת לגובה פני הים, ים המלח נמצא נמוך יותר מהכנרת שגובהה 210 מטרים מתחת לפני הים. שיחות מעין אלו מניחות את התשתית להבנה שככל שהמקום נמוך יותר, ביחס לפני הים, המספר המייצג את הגובה קטן יותר (למרות שערכו המוחלט גדול יותר). בתום הדיון נציג במליאה את הסיכום מעמוד 153 .