מאחורי המספרים - מדריך למורה 9 - צפיית מורה

240 תפוזים, חצי תפוז, וכדומה) אין משמעות לכמות שלילית של תפוזים (2– ), תפוזים בשלב זה המשמעות של המספרים השליליים מוקנית באמצעות מקומם ביחס לאפס (ביחס לנקודת התייחסות) . הרחבה שיטתית פורמלית של תחום המספרים למספרים שליליים ומשמעות פעולות החשבון בתחום הרחב נערכת בכיתה ז. הנושאים בפרק • שימושים יומיומיים ב מספרים חיוביים ושליליים (גובה ביחס לפנ י הים, טמפרטורות, לחצנים במעלית) • הצגת המספרים החיוביים והשליליים על ישר המספרים • סדר בין המספרים והשוואה ביניהם בתוך הקשרים יומיומיים ועל , ישר המספרים מספר שעות מומלץ לפרק: 2 שעות