מאחורי המספרים - מדריך למורה 9 - צפיית מורה

ספר | כתה ג 9 | פרק ה 173 עמוד 111 משימה 6 : למשימה זו יש שתי מטרות: 1. דיון בהשוואת שברים – ככל שהשלם מחולק ליותר חלקים כל , חלק שמתקבל קטן יותר. 2. פיתוח ההבנה שחלקים שווים הם לאו דווקא חופפים. נתונות ארבע עוגות ריבועיות שוות המחולקות לח לקים שווים, התלמידים יבחרו את החלק הגדול ביותר לדעתם. בסעיפים (1 ) ( -ו 3,) כל אחד מהחלקים הוא חצי. התלמידים התנסו, החל מכיתה א, בחלוקות שונות של שלם לשני חלקים שווים. בדיון נתבסס על התנסויות אלו. משימה 7 : חשיפה ראשונה למספר החצאים שיש בשלם אחד, בשני שלמים, וכן הלאה נערכה בכיתה ב. זה נושא נלמד בהרחבה בכיתות גבוהות יותר . משימה 8 : התנסות בחלוקה של חמש לחמניות באופן שווה בין שני ילדים. ההקשר מוכר לתלמידים מחיי היומיום. ה תלמידים יפתרו בעצמם או בזוגות ואז יציגו בדיון את הדרך לפיה פעלו. למשל, לתת תחילה לכל ילד י לחמני ה שלמה, ועוד לחמני י ה שלמה (או לחלק מראש ארבע מהלחמניות לשני הילדים). את הלחמני י ה שנותרה לחלק לשני חלקים שווים. במקרה זה כל ילד יקבל 2 לחמניות שלמות ועוד חצי לחמניה. אפשר לחלק כל אחת מהלחמניות לשני חלקים שווים, ולתת לכל ילד חלק אחד מכל לחמנ י יה. במקרה זה כל ילד יקבל 5 חצאי לחמניות.