מאחורי המספרים - מדריך למורה 9 - צפיית מורה

164 האם ה"חצי" של ריבוע (א) שווה ל"חצי" של ריבוע (ב)? (הריבועים . ) זהים כדי להתמודד עם קונפליקט זה מוצגות בספר דוגמאות שונות בהן מחלקים את צ ה אותה ורה לחלקים שווים ביותר מדרך אחת. פעילויות כאלו נערכו החל מכיתה א , והנושא מטופל בהרחבה בכיתות גבוהות יותר. ג בכיתה מרחיבים ומעמיקים את הנלמד בכיתות : ב –א • מוצגים שברים יסודיים נוספים מעבר לחצי ולרבע. מרחיבים ומבססים את המשמעות של השבר כחלק משלם רציף והמשמעות של השבר כחלק משלם בדיד . • מוצגת הדרך המתמטית לכתיבת שברים, מבלי להשתמש במונחים "מונה" ו"מכנה". • עוסקים בהשוואת שברים יסודיים. למשל, "שליש גדול מחמישית" – כאשר מ חלקים שלם ל - 3 חלקים שווים כל חלק גדול יותר מאשר החלק המתקבל במקרה שמחלקים אותו שלם ל - 5 חלקים שווים. חשוב להדגיש שכאשר השלמים אינם זהים ייתכן שחצי של שלם אחד יהיה קטן יותר משליש של שלם אחר, זה נכון בשלמים רציפים ובשלמים בדידים. לדוגמה, חצי של 8 קטן יותר משליש של 15 ( דוגמה נוספת , משימה 28 בעמוד 133 , חצאים של שלמים רציפים שונים). מספר שעות מומלץ לפרק: 4–6 שעות.