מאחורי המספרים - מדריך למורה 9 - צפיית מורה

142 ג, בכתה בפרק זה, אנחנו מבססים את הנלמד בכיתה ב ומנסחים באופן מפורש את כללי הכפל ב - 0 -וב 1, את הכלל של חילוק מספר בעצמו (מספר שאיננו אפס), ואת הכלל של חילוק מספר ב - 1. בכיתה ג עדיין אין התייחסות למקרה שבו ה - 1 הוא המחולק ואין התייחסות לחילוק ב - 0 . במידה ובכיתה תעלה שאלה לגבי חילוק ב - 0 נאמר: "אין משמעות לחילוק באפס, נעסוק ב נושא זה בהמשך הלימודים". נ י סיון לתת דוגמאות כגון: "אם יש לי חמישה שקלים ואני רוצה לחלק אותם בין אפס ילדים..." מוביל לעיתים לתשובות אינטואיטיביות שגויות י"י (כגון, שארו לי כל חמשת השקלים לכן התשובה היא חמש " .) בכיתה ד יש עיסוק ישיר בחילוק ב - 0 . כאשר הנושא נלמד בכיתה ד אנו או מרים: "אין משמעות לחילוק ב - 0 ; " "חמש לחלק לאפס הוא חסר משמעות כי אין מספר שאם נכפול אותו בחמש נקבל אפס". מספר השעות המומלץ לפרק: 3 –4 שעות. הנושאים בפרק • 1 ־ ו 0 בכפל: מפגש חוזר • עוד על 0 -ו 1 בכפל • עוד על 0 -ו 1 בחילוק • אפשר גם אחרת ( 4 )