מאחורי המספרים - מדריך למורה 9 - צפיית מורה

ספר | כתה ג 9 פרק ג | 139 עמוד 89 מוצגות שלוש דרכים לחיסור מספרים תלת ספרתיים. 740 – 196 = ____ הדרך של חן: חיסור במאונך. הדרך של ערן: חיסור המאות, חיסור העשרות, חיסור היחידות, וחיבור שלושת ההפרשים שהתקבלו. הדרך של טליה: טליה מעגלת את המחסר. מכיוון שחיסרה מספר גדול מהנדרש היא מפצה על - ידי הוספה. במקום לחסר 200 היא מחסרת 196 ו"מפצה" על - ידי הוספת 4 . עמוד 90 משימה 7: תרגילי חיבור של יותר משני מחוברים נפתרו, בדרך כלל, בשני שלבים: חיבור שניים מהמחוברים ולאחר מכן הוספת המחובר השלישי לסכום שהתקבל. בכיתה ג אין תרגול שיטתי של חיבור במאונך כאשר יש יותר משני מחוברים. התייחסנו לנקודה זו כשניתחנו מדוע בתרגילי חיבור עם המרה שבספר, המספר ש"זוכרים" (או, "המספר שכותבים בשורת ההמרות בעמודה המתאימה") הוא 1 . גם במשימה 7 , המחוברים נבחרו כך שסכום היחידו ת הוא בעשרת השנייה. כלומר, ממירים עשר יחידות לעשרת אחת שלמה (ולא יותר מעשרת אחת). במשימה מוצגות שלוש דרכים לחבר שלושה מספרים - תלת ספרתיים. 63 +41 +37