מאחורי המספרים - מדריך למורה 9 - צפיית מורה

ספר | כתה ג 9 פרק ג | 117 ים עמוד 74 משימה 9 : – סעיף א דומה למשימה 4 . מספר התלמידים בכיתה של אסף הוא מספר זוגי. כלומר , ספרת היחידות היא מספר זוגי. מספר התלמידים גדול מ - 25 וקטן מ - 30 . לכן הוא יכול להיות: 26 או 28 . 30, 29 , 28 , 27 , 26 , 25 –ב סעיף אסף מוסיף מידע נוסף: "התלמידים בכיתה של י יכולים להסתדר ב - 4 קבוצות שוות". האם מידע נוסף זה מצמצם את מספר האפשרויות? ניתן לתלמידים לעבוד ו ל פתור בדרכים משלהם. בדיון המסכם נוסיף גם את הניסוחים: "האם 26 - ב מתחלק 4 ללא שארית?" "האם 28 - ב מתחלק 4 ללא שארית?" נגיע למסקנה: מבין שני המספרים רק המספר 28 מתחלק ללא -ב שארית 4. לכן מספר התלמידים בכיתה של אסף הוא 28 . משימה 11 : דומה למשימה 9 . המספרים האי - זוגיים בין 62 - ל 68 : הם 63 ;65 ; 67 . מתוכם המספר שמתחלק ללא שארית -ב 5 הוא 65 . לכן מספר הכסאות הוא 65 . סימן התחלקות ב - 5 אמנם נלמד רק ביחידה הבאה, אבל התלמידים יכולים להגיע למספר באסטרטגיות מש להם. למשל, ספירה בדילוגים של 5 , או חילוק - על ידי פילוג.