מאחורי המספרים - מדריך למורה 9 - צפיית מורה

108 -ב 2. אם מספר מתחלק ל לא שארית - ב גם 5 וגם ב - 2 הוא גם מתחלק ב - 10 ללא שארית יתה ג בכ . אנחנו לא מגיעים להכללה מסוג זה (בנימוק מסוג זה נשתמש בכיתה ד בסימן ההתחלקות של מספר -ב 6 .) במשימה 10 (בעמוד 86) ינ נב ת תשתית להכללה זו. בהתאם לכיתה ולשיקול דעת המורה ניתן להרחיב את הדיון במשימה 10 . עיסוק בסימני התחלקות עלול להוביל להכללה שגויה לפיה קיימים מספרים שאינם מתחלקים במספרים אחרים (פרט ל - 0 ). במידה ועולה החשש להכללה מסוג זה נדון באופן ישיר בכך שכל מספר מתחלק בכל מספר (פרט ל - 0 ), לעיתים ללא שארית ולעיתים עם שארית. בלימוד נושא השברים עוסקים באופן טבעי בהיבט זה. מספר שעות מומלץ לפרק : 3–4 . שעות הנושאים בפרק • חלוקה לקבוצות שוות של 2 ,5 - ו 10 • מספרים המתחלקים ב - 2 ללא שארית • מספרים המתחלקים ב - 5 ללא שארית • מספרים המתחלקים ב - 10 ללא שארית • משימת רוחב – "אפשר גם אחרת"