מאחורי המספרים - מדריך למורה 9 - צפיית אורח

ספר | כתה ג 9 פרק א | 13 מוד ע 9 משימה 13 : בכל סעיף נתונים שלושה תרגילי כפל ששניים מהם פתורים. בכל סעיף המכפלה של כל מ אחד התרגילים יכולה להתקבל מסכום או הפרש המכפלות של שני התרגילים האחרים. נפתור במליאה את אחד הסעיפים . נבקש מהתלמידים להתבונן בשלושת התרגילים ולתאר את הקשר בינ י הם. למשל, ל כל שלושת התרגילים יש גורם משותף . נתבונן בגורם השני בשלושת התרגילים: ב אחד מהם הוא מספר חד - ב ספרתי, אחד הוא מספר בעשרות שלמות, בו אחד הוא מספר דו - ספרתי השווה לסכום שני המספרים האחרים. נשאל: כיצד ניתן לה י עזר בתוצאות של התרגילים הפתורים למציאת הפתרון של התרגיל השלישי? ה משימ 14 : שאלה מילולית רב - שלבית. התלמידים יפתרו בדרכים משלהם ולאחר - מכן נדון באסטרטגיות הפתרון. למשל, ניתן לחשב את מחיר הביקור -על ידי סכום של ארבע מכפלות : 24 x 3 , 33 x 2 , 18x 3 , 27x 2 אפשר למשל, לחשב תחילה את ה ה עלות כוללת למבוגר : 33 +27 , ולכפול ב - 2, ולחשב את ה ה עלות כוללת לילד : 24 +18 , ולכפול ב - 3 . לאחר מכן לחבר את שתי המכפלות תשוב ה: העלות הכוללת של הביקור היא 246 שקלים. בדיון בכיתה ניתן לבקש מהתלמידים להציג את דרך הפתרון בתרגיל אחד. = : לדוגמה 24 x 3 +33 x 2 +18 x 3 +27 x 2 בפתרון תרגיל מסוג זה נזכור את סדר פעולות החשבון.