מאחורי המספרים - מדריך למורה 8 - צפיית אורח

יכ ספר | תה ג 8 פרק א | 1 א פרק סדר פעולות החשבון עמודים 3 – 34 מבוא נושא סדר פעולות החשבון וחוקי החשבון נלמד לאורך מספר שנים , החל מכיתה ב עד ל , ז כיתה כאשר בכל שנה מרחיבים, מעמיקים , ומיישמים את הנלמד בתחום מספרי רחב יותר. בתרגילים המכילים יותר מפעולת חשבון אחת (תרגילי שרשרת) תוצאת התרגיל נקבעת על - פי סדר ביצוע הפעולות. בחלק מהתרגילים ביצוע אותו תרגיל בסדר פעולות שונה יביא לתוצאות שונות. הסכמי סדר פעולות החשבון נועדו ליצירת אחידות ב סדר ב יצוע פעולות ה חשבון, ולשמירה על יחידות התוצאה. יישום הסכמי סדר פעולות החשבון מחייב את הפותר להתבונן תרגיל ב השרשרת מתחילת ו ועד סופ את תכנן ל , ו ו סדר ביצוע הפעולות. למשל, בתרגיל = _____ 9 ( +4 +17 ) – 53, עלינו לבודד את הסוגריים, לבצע את פעולת החשבון שבתוך הסוגריים, "לשתול" את התוצאה חזרה בתרגיל במקום הביטוי שבסוגריים, ואז לבצע את הפעולות משמאל לימין. כלומר, לפתור את התרגיל : 9 +21 – 53 . בכיתות הנמוכות הסכמי סדר פעולות החשבון מתייחסים לארבע פעולות החשבון : חיבור, חיסור, כפל, וחילוק. בכיתות גבוהות יותר מוסיפים גם את פעולות החזקה והשורש . פעולות החשבון מחולקות לדרגות לפי הקדימות שלהן: פעולות החיבור והחיסור הן פעולות מאותה דרגת קדימות. פעולות הכפל וה חילוק הן פעולות מאותה דרגת קדימות. פעולות הכפל