מאחורי המספרים - מדריך למורה 7- צפיית מורה

ספר | כתה ג 7 פרק ב | 55 עמודים 38 – 41 ביסוס הה י כרות עם ערכת המשבצות והשימוש בה. מספרים בתחום האלף. פעילות כיתתית יה כרות עם ערכת המשבצות: התלמידים אמנם מכירים את ערכת המשבצות מכיתה ב אבל , השימוש בה בכיתה ב היה קצר. נבקש מהתלמידים להוציא את המשבצות מערכת המשבצות ולסדר אותן על השולחן לפי סוגים. נסביר את הקשר בין מספר המשבצות המצוירות על כל אחד מהמשטחים ובין המספר אותו ה משטח מייצג. בשלב הראשון המספרים המיוצגים לא יוצרים קונפליקט בין המבנה העשרוני לבין אמצעי ההמחשה. בכל המקרים , התלמידים מתבקשים להוציא מהערכה פחות מ - 9 רצועות עשר ופחות מ - 9 משבצות 1 . משימות 6–7 : המספרים אותם אנחנו מייצגים במשימות אלו הם כמויות האביזרים שהגיעו במשלוח לחנות הצעצועים. בשלב זה המשבצות מונחות על השולחן (ולא בטבלת ההמחשה) . כלומר , באופן עקרוני אין חשיבות ואין משמעות לסדר בו המשבצות מונחות על ( . השולחן כאשר הייצ וג הוא ייצוג כמותי הרי שהכמות המיוצגת תהיה אותה כמות ללא כל קשר לסדר בו מונחים המייצגים ). , בספר ובפעילות של המורה עם התלמידים , נקפיד על ארגון המשבצות בדומה לזה שבטבלת ההמחשה.