מאחורי המספרים - מדריך למורה 7- צפיית מורה

ספר | כתה ג 7 פרק ב | 53 עמודים 36 – 37 משימה 2 : ייצוג של המספרים התלת - ספרתיים בעזרת "כסף" (שטרות ומטבעות) , וכתיבה של המספר התלת - ספרתי כסכום על פי - המבנה העשרוני. הכתיבה של המספרים כסכום על - פי המבנה העשרוני מהווה נדבך מהותי באסטרטגיות רבות לחיבור וחיסור מספרים רב - ספרתיים. משימה 4 : הייצוג הנתון במשימה גם הוא ייצוג המוכר לתלמידים מכיתה ב. הפעם מתווסף גם ייצוג במילים של המספר. הקושי בייצוג המילולי מתגלה מאוחר יותר במספרים בהם אחת הספרות היא אפס , במיוח ד אם היא לא ספרת היחידות. לדוגמה , המספר שלוש מאות וחמש : בייצוג המילולי נשמעות רק שתיים מתוך שלוש הספרות , ספרת המאות וספרת היחידות. ספרת העשרות לא נשמעת. משימות 3 ,5 : תרגול בכתיבת המספר התלת - ספרתי כסכום פי -על , המבנה העשרוני.