מאחורי המספרים - מדריך למורה 7- צפיית מורה

ספר | כתה ג 7 פרק ב | 39 עמוד 28 משימה 15 : דומה למשימה 8 . במקרה זה ניתן לתלמידים לעבוד בקבוצות ולהשלים בכוחות עצמם את המספרים החסרים בחלקים שהוצאו מלוח המספרים. בסיום העבודה בקבוצות נדון בפעילות במליאה וננסה להכליל את התובנות. למשל, אם מתקדמים בלוח על מסלול "אופקי" ספרת , המאות ספרת העשרות (בגבולות השורה) נשארות , ספרת היחידות מ שתנה (גדלה או קטנה ב -1 ) אם מתקדמים על מסלול "אנכי" ספרת היחידות נשארת קבועה , ספרת העשרות משתנה. אסטרטגיית ההשלמה של החלקים מזכירה במידת מה פתרון תשבץ. נלך לאורך ציר שיש בו אפשרות השלמה עד להצטלבות עם הציר השני. מנקודה זו נוכל להמשיך גם על הציר השני. כפע ילות סיכום כיתתית אפשר לצייר על הלוח חלק הלקוח מלוח מספרים, בדומה לאלו שבפעילות 15 , אלא שהמספר הנתון בו איננו מופיע בלוח המספרים שבספר. נבקש מהתלמידים להמליל את השיקולים לפיהם הם פועלים כשהם משלימים את המספרים החסרים.