מאחורי המספרים - מדריך למורה 7- צפיית מורה

ספר | כתה ג 7 פרק ב | 37 עמוד 26 משימה 10 : התלמידים ינסחו בכל סדרה את החוקיות. יא ג ה הסדר הסדר יורדת בדילוגים של 10 . חשוב לוודא שהתלמידים מתמודדים עם נקודות המעבר בין מאה למאה הקודמת לה. 390 , 400 , 410 , 420 , 430 ) (ג כדאי לקשר את הסדרה ללוח האלף ולראות איך בסדרה זו אנחנו "עולים" או "יורדים" לאורך עמודה. לוח האלף, במקרה זה, הוא כלי עזר נוח. השימוש בלוח האלף מאוד מקל על פתרון משימות בהן התנועה היא לאורך עמודה בלי קפיצות בין עמודות , או לאורך שורה בלי קפיצ ות בין שורות. חשוב גם להשלים חלק מהסדרות ללא שימוש בלוח מספרים מוכן מראש. משימה 11 – אתנחתא מפגש חוזר: המשימה עו סקת בנושא שנלמד בכיתה ב , במסגרת לימוד הגיאומטריה. להזכירנו , בכיתה ב הלימוד של מדידת זמנים עוסק רק בשעון של 12 שעות. לכן , לשעה הנקובה מוסיפים גם את חלק היום. השעה עכשיו: 4 - אחר הצהריים. תשובה: הרכבת יוצאת בשעה 4 - אחר חצי ו הצהריים. עלינו לחכות . חצי שעה עמוד 27 משימות 12–13 : תרגול נוסף בנושא סדר בין המספרים. משימה 12 : על סמך שני המספרים הנתונים ( 270 , 210 ) התלמידים יסיקו מה גודל הדילוג ( 10 ) וישלימו את המספרים.