מאחורי המספרים - מדריך למורה 7- צפיית מורה

ספר | כתה ג 7 פרק ב | 35 עמודים 25 – 28 משימות 8 -ו 15 : במשימות אלו משלימים מספרים בתוך חלקים שהוצאו מלוח ה - 400 . נעודד את התלמידים לה י עזר בלוח הנתון בספר. אפשר לסמן בלוח המלא שבספר את ה תבנית של החלק , שהוצא כאשר המספר הנתון בחלק שהוצא מהווה עוגן לסימון. אחרי שה תבנית זוהתה וסומנה קל לראות מהם המספרים הכתובים באותה סעיף ב , תבנית 1 יש דוגמה פתורה. בד יון במליאת הכיתה חשוב להציג כמה "חלקים שהוצאו" , ולדון בדרכים ו אפשרי ת להשלמת המספרים החסרים ב -על תבנית סמך הבנת המבנה של לוח המספרים. לדוגמה, בסעיף 2 : משימה 8 : בסיום הדיון חשוב להמליל ולסכם. למשל, כאשר "זזים" לאורך השורה המספר גדל (תזוזה ימינה) או קטן (תזוזה שמאלה), במעבר לאורך שורה ממשבצת למשבצת המספר גדל או קטן ב - 1 . כאשר "זזים" משבצת אחת לאורך עמודה למעלה או למטה המספר גדל או קטן ב - 10 , ספרת היחידות לא משתנה אך ספרת העשרות משתנה. בהתאם לכיתה, אפשר להציג בדיון תבניות נוספות שיכללו גם מספרים שנמצאים מחוץ ללוח המופיע בדף.