מאחורי המספרים - מדריך למורה 7- צפיית מורה

ספר | כתה ג 7 פרק ב | 33 עמודים 23 – 24 משימות 2 -ו 5 : המשכת סדרות. במשימה 5 , ב סעיפים ג ו , ד - הסדרות יורדות בדילוגים של 1 . הנקודה הדורשת תשומת לב מיוחדת היא המעבר ממאה למאה העוקבת , ובמיוחד למאה הקודמת כמו שקורה לעיתים בספירה לאחור. ....... , 598 , 599 , 600 , 601 , 602 , 603 התנסויות בספירה בקול מקדמות את השל יטה במעברים בין מאות ובין עשרות סמוכות. ישר המספרים הוא אמצעי עזר טוב לספירה קדימה ואחורנית. גם בלוח האלף אפשר להמחיש את הספירה לאחור על - ידי המעבר משורה לשורה שמעליה. ( השימוש בלוח האלף לצורך זה יכול להיות בעייתי מבחינת חלק מהתלמידים. אנחנו "יורדים במספרים" , אבל "עולים שורה" , אנחנו מסיימים בצד אחד של הלוח ועל מנת להמשיך אנחנו "קופצים" לצד השני של הלוח ) . משימה 3 : ניתן להע זר בלוח האלף או בתבנית של ישר מספרים. לדוגמה , נצייר ישר ללא שנתות או נסמן בו שתי נקודות , ונשיים אותן בהתאם לנתון בתרגיל. 580 540 ההצגה הו ו יזואלית של גבולות התחום המספרי מסייעת לתלמיד ים לחשוב על המספרים שבתוך התחום הרלוונטי. משימה 6 :