מאחורי המספרים - מדריך למורה 7- צפיית מורה

ספר | כתה ג 7 פרק | ו 305 יחיד ה 5 (עמודים 200 – 201 ) יח סור במאונך ללא המרה מטרה: חיסור בתחום האלף במאונך ללא המרה. ביחידה זו לומדים חיסור במאונך ללא המרה. בספר מתועדים בדייקנות השלבים השונים של הפתרון כאשר כל שלב מגובה בתיעוד גרפי של אמצעי ההמחשה. התלמידים למדו בכיתה ב את אלגוריתם החיסור במאונך במספרים בתחום המאה. בספר זה, הם עסקו בחיסור במאוזן של מספרים בתחום האלף כך שלמעשה, יש לתלמידים את הכלים המושגיים והטכניים להתמו דד עם יחידה זו. יי תכן שלחלק מהתלמידים יהיה עדיין קושי בחיסור מספרים שמספר הספרות שלהם איננו שווה. לדוגמה, משימה 5 סעיף 2 . חשוב לזהות את התלמידים שטועים במיקום המ ס פרים בתבנית החיסור ולעבוד איתם באופן פרטני. הטעויות יכולות לנבוע מקושי בהבנת צורת הכתיבה במאונך. הקושי יכול לנבוע מרשלנות בכתיבה או מקושי בהתמצאות במרחב. בכל מקרה, כל זמן שבספר כתובה לתלמידים תבנית החיסור יש לתלמיד ים כלי עזר משמעותי. בתרגילים כגון התרגילים במשימות 4 ,5 בהם המחוסר והמחסר הם מספרים בעלי מספר שונה של ספרות צריך להביא לתש ומת לב התלמידים את "הקונפליקט" בין ההרגל האוטומטי לכתוב מספרים משמאל לימין, לבין הכתיבה של התרגיל במאונך שבה אנחנו כאילו מתחילים לכתוב את המספר מהסוף להתחלה , כדי לוודא ש שני המספרים יסתיימו באותה עמודה גם אם אורכם אינו שווה.