מאחורי המספרים - מדריך למורה 7- צפיית מורה

ספר | כתה ג 7 פרק | ו 301 ים עמוד 196 – 198 משימה 7 : סעיף ב: מכיוון שמותר רק שינוי אחד חייבים לבחור תרגיל שיש בו רק המרה אחת, כלומר, תרגיל 1 או תרגיל 2 . בתרגיל 3 , גם אחרי ביצוע שינוי אחד יי , שאר עדיין תרגיל עם המרה. משימה 9 : ניתן לתלמידים זמן לעבוד בקבוצות או לבד. הנימוקים לסידור התרגילים לפי גודל הסכום יתבססו על שיקולי אומדן. לדוגמה: תרגילים 1 -ו 5 יהיו כנראה הקטנים ביותר כי הם סכום של מספרים -דו ספרתיים, מביניהם נבחר לפי חישוב או לפי השוואת המחוברים ( שני המחוברים של תרגיל 1 גדולים משני המחוברים של תרגיל 2) . הגדול ביותר הוא כנראה תרגיל 6 שבו שני המחוברים גדולים מ - 300 . נותרו שלושה תרגילים: 1 ,3 -ו 4 . 4 הוא הגדול ביותר כי סכום המאות הוא 5 מאות. השוואה יותר זהירה צריכה להיות בין 2 -ו 3 . תשובה: 6 4 3 2 1 5 משימה 10 : נוודא שוב שסיפור המסגרת מוכר לתלמידים. כלומר, שהתפקיד של מד - מרחק על לוח המחוונים של המכונית מובן להם.