מאחורי המספרים - מדריך למורה 7- צפיית מורה

296 ניתן לתלמידים שפע של זמן כדי להתמודד עם משימה זו. סביר שהם יפעלו על - ידי ניחוש ותיקון. כדאי לנסות לעודד אותם "לנחש" בצורה מתוכננת. לדוגמה, – סעיף א יש תלמידים שיראו מיד את המספר 7 כתשובה, אחרים יעריכו שכדאי לבדוק מ - 5 ואילך, ולא מ - 1 ,2 ,3 . רוב התלמידי ם ינסו להציב באופן שיטתי את המספרים 1 ,2 ,3 ואילך עד שיגיעו למספר 7 . נזכור שאין ל תלמידים בשלב זה, כלי שיטתי לפתור את התרגיל על ידי - שימוש בפעולות הפוכות. לדוגמה חסר נ : 1 -מ 50 נקבל 49 . נ - חלק ב 7 את 49 נקבל 7 . לאחר מכן : בדוק נ 49 = 7 x 7 50 = 1 +49 במידה והצעה כ זו תועלה על - ידי התלמידים, נדון בה במליאה.