מאחורי המספרים - מדריך למורה 7- צפיית מורה

ספר | כתה ג 7 פרק | ו 283 יחיד ה 2 (עמודים 184 – 189 ) חבור במאונך: המרה אחת ( א ) מטרה: חיבור במאונך בתחום האלף כאשר ישנה המרה מיחידות לעשרות. אתנחתא – מפגש חוזר: משימות 10 ,11 . אתנחתא – מהמדף: משימה 8 . המטרה של יחידה 2 היא להביא לסכמה המפורשת את הקשר בין העבודה על טבלת ההמחשה במקרים בהם יש המרה, לבין דרך הכתיבה המוסכמת בחיבור במאונך. בחיבור במאוזן התלמידים פתרו תרגילים בהם הייתה המרה, לכן האתגר ביחידה זו הוא אתגר של – תיעוד כיצד מתעדים בכתיבה במאונך את שלבי הפתרון ואת התשובה. התלמידים צריכים לזהות שבתרגיל יש המרה, הם צריכים לראות את הקשר שבין המספר העודף של היחידות בעמודת היחידות לבין סכום היחידות בתרגיל הכתוב (התשתי ת המושגית והטכנית נ בנתה בפרק ב ) . הם צריכים לראות את הקשר בין העשרת השלמה המועברת מתוך עמודת היחידות לעמודת העשרות בטבלת ההמחשה, לבין ה - "1 " שנכתב בשורת ההמרות בעמודת העשרות בתרגיל הכתוב. בדיון יש לחדד שוב את ההבדל בין תרגילים ללא המרה לבין תרגילים עם המרה, ולעבור ביסודיות ובאיטיות על שלב י הפתרון ושלבי הכתיבה. יש לבצע את השלבים הלכה למעשה על טבלת ההמחשה ולא להסתפק באיורים שבספר. נכון שאנחנו נשענים על הנ י סיון של התלמידים במספרים דו - ספרתיים, ונכון שסבב נוסף של תרגול ושל הסברים יהיה בספר 8 במספרים בתחום הרבבה, אבל יש לזכור שלחלק מהתלמידים צורת הכתיבה במאונך דורשת תהליך ממושך של תיווך.