מאחורי המספרים - מדריך למורה 7- צפיית מורה

ספר 7 פרק ה | 245 יחיד ה 6 (עמודים 162 – 165 ) כפל וחילוק: תרגול מעורב ( א ) מטרה: הידוק הקשר בין פעולת הכפל ופעולת החילוק והג מש ת הגבולות בין המושגים. עמוד "פלוסים": עמוד 164 עמוד "כוכביות": עמוד 165 עמוד 162 משימה 1 : פעילות חקר בקבוצות. כדי להקל על התלמידים כדאי להציע לכל קבוצה שלושה עמודים ריקים, עמוד עבור כל ערוגה. מומלץ להציע ל תלמידים פריטים מוחשיים כדי לייצג בעזרתם את השתילים. אחרי ארגון הפריטים המוחשיים הם יציירו את הערוגות המאורגנות על - פי הדרישה בשאל ה. בהתאם לשיקול דעת המורה אפשר להקטין את מספרי השתילים בערוגות השונות. לדוגמה, 12 שתילים של עגבניות, 20 שתילים של מלפפונים, ו - 18 שתילים של חסות. אחרי העבודה בקבוצות נבקש מהתלמידים להציג את ההצעות שלהם. . א - ל 30 שתילים של עגבניות נקבל בסבירות גבוהה שתי הצעות מרכזיות 5 x 6 או 3 x 10 . . ב - ל 24 שתילים של מלפפונים נקבל בסבירות גבוהה את שתי ההצעות: 4 x 6 ,3 x 8 . פחות סביר שנקבל את ההצעה 2 x 12 . בהתאם לכיתה, ולשיקול דעת המורה אפשר להרחיב את הדיון ולה עלות גם הצעה זו. . ג - ל 36 שתילים נקבל את ההצעות 6 x 6 ,9 x 4 ( ובסבירות נמוכה גם 3 x 12 .)