מאחורי המספרים - מדריך למורה 7- צפיית מורה

ספר 7 פרק ה | 225 – ב סעיף מוצגת הדרך של רונן. רונן פותר את המשימה ידי -על תיעוד גרפי של תהליך החלוקה לחלקים שווים. סעיף ג: מוצגת הדרך של שיר. שיר כתבה תרגיל חילוק המייצג את השאלה. חשוב לדון בתרגיל ולהתייחס למשמעות של המספרים הכתובים בו. (יש לה בדיל בין ייצוג השאלה בתרגיל ובין אסטרטגיה לפתרון התרגיל ) . שיר פותרת את תרגיל החילוק על ידי ספירה בדילוגים של 3 כאשר היא מגיעה למספר 12 מספר האצבעות שהיא זקפה הוא 4 , כלומר היא ספרה 4 דילוגים של 3, לכן 4 =3 :12 . עמוד 148 משימות 7–8 : שני מצבים מילוליים נוספים של חילוק לחלקים שווים. ישנה דרישה מפורשת לייצג את המצב המילולי על - ידי תרגיל חילוק. הפתרון של התרגילים יעשה על ידי - התלמידים באסטרטגיה הנוחה להם. משימות 9–10 : תרגילי חילוק. י התלמיד ם יפתרו בדרך הנוחה להם. סביר להניח שספירה בדילוגים (עם אפשרויות התיעוד השונות) תהיה זו הנוחה ביותר למרביתם. חלק מהתלמידים כבר זוכרים, בשלב זה, חלק מעובדות החשבון בעל פה. -