מאחורי המספרים - מדריך למורה 7- צפיית מורה

ספר 7 | פרק ד 187 עמודים 127 – 128 תרגול דרכים שונות של חיבור בתחום האלף. משימות 9–10 : נ עודד את התלמידים למצוא דרכים נוספות על אלו שכבר הוצגו . למשל, (1) 432 + 9 = 432 + 10 = 442 442 – 1 = 441 אפשרות נוספת: החלפת ספרת היחידות בין שני המחוברים באופן שההשלמה לעשר תהיה קלה יותר . במקום: 9 + 432 פותרים: 2 + 439 (2) 432 + 9 = 439 + 2 = 440 + 1 = 441 משימה 11 : מיכל כותבת את המחובר הראשון בדרך שונה מה דרכים שהוצגו במקרים הקודמים. מיכל איננה כותבת את המחובר הראשון כסכום לפי המבנה העשרוני (סכום של מאות עשרות ויחידות) אלא -כ 7 + 510 . דרך כתיבה זו מאפשרת לה לחבר ביתר קלות את היחיד ות של שני המספרים. כאשר היא מחברת את היחידות של שני המספרים ( 9 +7 ) היא מגיעה לייצוג "לא עשרוני" של הסכום, היא מגיעה ל: 16 + 510 (16 יחידות בודדות). לכן, בשלב זה היא צריכה לחבר את שני המספרים שהתקבלו על - סמך תובנה מספרית. 1 – 10 1 +1