מאחורי המספרים - מדריך למורה 7- צפיית מורה

ספר 7 | פרק ד 145 עמודים 94 – 95 משימה 9 : תרגום של מצב מילולי לתרגיל חיבור וביצוע התרגיל. במידת הצורך נציע לתלמידים לייצג את הכמויות בעזרת ערכת המשבצות או לצייר ביד חופשית ייצוג למספרים. משימה 10 – אתנחתא : מדףהמ מציאת יוצא דופן. כדי להכריז על איבר כעל יוצא דופן צריך לנסח את התכונה המשותפת שיש לפריטים האחרים בקבוצה ו אין לפריט זה. תשובות אפשריות : ) א ( המספר 102 – כל ב המספרים האחרים, ספרת היחידות היא 0 . ) ב( המספר 840 – כל ה ב מספרים ה , אחרים ספרת העשרות היא 8 . ) ג( המספר 762 – כל ב המספרים האחרים, ספרת העשרות היא 2 . ) ד ( המספר 577 – כל ה ב מספרים ה אחרים, ספרת המאות היא 7 . אפשרות נוספת – המספר 745 – כל ב המספרים האחרים ספרת מאות ה זהה ל עשרות. ה ספרת ) ה ( המספר 836 – כל ב המספרים האחרים, ספרת מאות ה זהה יחידות. ה ספרת ל א פשרות נוספת: המספר 525 – כל ה ב מספרים ה אחר ים ספרת ה עשרות היא 3.