מאחורי המספרים - מדריך למורה 7- צפיית מורה

תה ג כ | ספר 7 | פרק ג 127 עמוד 83 משימות 12–13 : עיגול מספרים דו - ספרתיים לעשרות. משימה 14 : עיגול מספרים תלת - ספרתיים לעשרות שלמות. עיגול מספרים תלת - ספרתיים לעשרות קשה יותר מאשר עיגול מספרים - דו ספרתיים לעשרות. הנטייה בעיגול מספרים תלת - ספרתיים היא לעגל למאות. כלומר, למקם את המספר התלת ספ- רתי הנתון בין שתי המאות השלמות הסמוכות לו ולא בין שתי העשרות השלמות הסמוכות. מוד ע 84 משימה 16 : דיון ביישום ההסכמים לגבי עיגול מספרים, ב של הקשר חיי היומיום. נבקש מהתלמידים לקרוא את המשימה ולהסביר אותה במילים שלהם. ניתן לשאול שאלות ביניים כגון: "כמה ספריות עירוניות יש בעיר?" "באיזו ספרייה מספר הספרים הגדול ביותר?" נבקש מהתלמידים לדון בינם לבין עצמם, בקבוצות, בסעיף ב. נבדוק אם עיגול המספרים למאות משקף את ההבדלים בין הספריות? האם עיגול המספרים לעשרות משקף את ההבדלים בין הספריות? אולי, למרות שהמספר המ עוגל למאות של כל הספריות זהה ( 900 ) באמת, בהקשר הנתון הוא מספיק ואכן אין הבדל מהותי בין הגדלים של ארבע הספריות ? וכדומה.