מאחורי המספרים - מדריך למורה 7- צפיית מורה

תה ג כ | ספר 7 | פרק ג 121 ים עמוד 80 – 81 עיגול למאות שלמות. בחרנו להתחיל את היחידה בעיגול למאות שלמות ורק לאחר מכן לעסוק בעיגול לעשרות שלמות מכיוון שבתחום המספרים וההקשרים היומיומיים בהם אנחנו עוסקים בכיתה ג, העיגול למאות משמעותי יותר ונראה סביר יותר. מאוחר יותר, בלימוד מספרים שאינם מספרים שלמים המושג "עיגול מספרים" (למשל לשלמים) מתרחב. עמוד 80 משימה 4 : • ניסוח ההסכם לגבי מספרים בהם הספרה הקובעת לצורך העיגול היא הספרה 5 • לימוד הסימן המקובל למספר מעוגל: 300 ≈ 317 317 שווה בקירוב ל - 300 משימה 6 : דוגמה: 700 ≈ _____ כל מספר הגדול או שווה ל - 650 וקטן מ - 749 מתאים. העיגול שלו למאות יהיה 700 . התלמידים יתנו תשובות ברמת דוגמה. אם תלמיד נותן מספר שספרת המאות שלו היא 7 , לדוגמה 703 , נבקש דוגמה למספר שספרת המאות שלו היא 6 , וההיפך.