מאחורי המספרים - מדריך למורה 7- צפיית מורה

תה ג כ | ספר 7 | פרק ג 117 אפשר לנסות להעריך אם המספר הוא בין 60 - ל 70 , בין 70 -ל 80 או בין 80 - ל 90 . וא ז למקם את העשרות השלמות על הישר. אפשר ללכת צעד, צעד. כל פעם צעד אחד אחורה מ - 96 וצעד אחד קדימה מ - 64 , צעד נוסף אחורה מ - 95 וצעד אחד קדימה מ - 65 עד שנפגשים ואז לספור את הצעדים. אפשר ללכת אחורה מ - 96 וקדימה מ - 64 בקפיצות גדולות יותר מאשר אחד עד שנפגשים. ני תן לחשב: 32 =64 – 96 המרחק בין שני המספרים הוא 32 . את המרחק הזה נחלק ל - 2  16 . ואז נחבר: 80 =16 +64 נחסר: 80 =16 – 96 ( סביר לה ניח שהתלמידים לא ישתמשו בדרך זו). ייתכן שחלק מהתלמידים ישתמש באסטרטגיה של ניסוי ושיפור. משימה 18 : תרגיל ה הוא תרגיל השלמה (משוואה) . ניתן לתלמידים זמן להתמודד עם המשימה בכוחות עצמם. סביר להניח שהאסטרטגיה השכיחה תהיה חישוב ערך האגף השמאלי ( 14 =21 – 35 ) ומציאת המספר החסר באגף הימני תוך כדי נ יחוש ושיפור ( מה פחות 35 - שווה ל 14? .) תשובה: ה 49 . טעויות נפוצות הן: 1 . טעויות שנובעות מאי הבנת המבנה המתמטי של השוויון המופיע בספר – שני הפרשים שביניהם יש סימן שוויון . במקרה זה התי וו ך של המורה יתבסס על הבלטת שני הביטויים הכתובים משני צידי השוויון. 2 . טעויות שנובעות מהיפוך בקריאת האגף הימני של ה ביטוי. ה יפוך זה נובע מכך שהגודל החסר הוא הראשון מבין השניים . גם במקרה זה תיווך המורה יהיה בהבלטת