מאחורי המספרים - מדריך למורה 7- צפיית מורה

תה ג כ | ספר 7 | פרק ג 109 עמוד 72 משימה 6 : משימה 6 היא הראשונה מבין המשימות בהן משלבים את הדיון "בשכנים השלמים" בסיטואציות מילוליות בעלות הקשר יומיומי. התלמידים יעבדו בקבוצות או בזוגות, הם יקראו את סעיף א וינסו להגיע למסקנה. בתום העבודה בקבוצות נקיים דיון במליאה. המידע על מספר התלמידים בבית - הספר של מר ירון ניתן בכמה שלבים. בהיגד הראשון נאמר שמספר התלמידים גדול מ - 300 וקטן -מ 400 . מידע זה איננו מצמצם את האפשרויות. בכל בתי - הספר מספר התלמידים הוא בין 300 -ל 400 . בה י גד השני נאמר שמספר התלמידים קרוב יותר ל - 400 - מאשר ל 300 . מידע זה מצמצם את - בתי הספר מארבעה בתי - ספר לשניים. יש כאן שימוש במ ושג "המאה השלמה הקרובה". בבית - ספר "ההר" – 392 ספר - בבית , תלמידים "הגבעה" – 358 תלמידים. את סעיף ב נפתור ביחד, במליאה. בסעיף ב מתקבל מידע נוסף. מר ירון אומר: "אם יצטרפו לבית - הספר עוד עשרה תלמידים, המאות השלמות הסמוכות יהיו 400 -ו 500 ." כלומר, המספר יהיה ב ין 400 -ל 500 . מבין שני המספרים נותרו ש – 392 , 358 – המספר המתאים הוא 392 . - אם לבית הספר יתווספו עוד 10 תלמידים, מספר התלמ ידים יעבור את 400 (יהיה 402 ) ולכן המאות השלמות הסמוכות יהיו 400 -ו 500 . יש במידע זה קונפליקט עם השימוש היומיומי. המספר 402 כך" - "כל - קרוב ל 400 ורחוק -מ 500 , כך שבחיי היומיום קשה לחשוב על 500 כמאה השלמה הסמוכה לו.