מאחורי המספרים - מדריך למורה ספר 4 - צפיית אורח
פרק א 9 עמודים 8 – 11 מטרת ה משימות היא לחזק את השליטה ב יחס הסדר בין המספרים בתחום ה - 100 ( כהמשך לפרק המספרים עד 100 שנלמד בכיתה א). בהמשך ספר 4 מופיע סבב נוסף העוסק במספרים עד 100 כשבסבב נוסף זה ישנה התייחסות ישירה ופורמלית למבנה העשרוני של המספרים הדו - ספרתיים. משימה 4 : התלמידים ימצאו חוקיות בקבוצת המספרים (התפוחים) הנמצאים על העץ הכחול וב קבוצת המספרים (התפוחים) הנמצאים על העץ האדום. הם מתבקשים לבחור לכל עץ את השם המתאים לו שני מבין השמות הנתונים בשאלה : העץ הכחול: " מספרים בין 10 -ל 20 " העץ האדום: " מספרים בין 70 -ל 80 ." התלמידים יסבירו פה - בעל את בחירתם. על העצים לא מופיעים כל המספרים בתחום המצויין. על ה עץ הכחול חסרים המספרים 11 ,14 -ו 18 . על ה עץ האדום חסרים המספרים 72 , 75 - , ו 78 . נשים לב למושג "בין לבין". בהמשך להתייחסות בכיתה א, כאשר מתייחסים בספר ל מספרים ש"בין לבין" אנו לא כוללי ם את מספרי הגבול. לדוגמה, "המספרים בין 10 -ל 20 " אינם כוללים את המספרים 10 -ו 20 . רק במידה והתלמידים יוסיפו ביוזמתם על , התפוחים הריקים , מספרים אלו, נתייחס באופן ישיר להסכם. חשוב לציין שבחיי מיוה יום אין הסכמה גורפת באשר להכללת הגבולות או הוצאתם (לדוגמה, "תפתרו בין 5 -ל 8 , תרגילים" גם מי שיפתור 8 י תרגילים יחשב כמי שממלא את ההנח יה). י בדיון בעל - פה, ניתן לשלב מונחים שעדיין לא הוגדרו באופן פורמלי ולומר : "בכל המספרים ספרת העשרות היא 7 ." כאתגר ניתן לבקש מהתלמידים לתת שם משותף לשני העצים .
Made with FlippingBook
RkJQdWJsaXNoZXIy MTA0MzUyMA==