מאחורי המספרים 3 - צפיית אורח

14 نكتب على اللّوح: 8 10 7 10 ُ نُكمِلُ إِلى عَشَرَةٍ وَنَجمَع 4 +? +? ما الْمَجْموعُ؟ نَسْتَعيِنُ بِرُسُوماتِ الْقَوالِبِ وَالْبَيْضِ. ما الْمَجْموعُ؟ بَيْضاتٍ، 4 أَنْقُلُ دَوائِرَ في الْقالِبِ الَْوّلِ، 4 أَشْطُبُ وَأَرْسُمُها في الْقالِبِ الثّاني. وَأَحْصُلُ عَلى: طَرِيقَةُ رانِيةَ طَرِيقَةُ رانِيةَ بَيْضاتٍ: 3 أَنْقُلُ ٍوَأَحْصُلُ عَلى: ٍطَرِيقَةُ جَمال حُلّوا بِطَريقَةِ جَمال 1 2 6 + 5 = ____ 6 + 5 = 11 6 + 5 = 11 7 + 6 = ____ 7 + 6 = ____ 7 + 6 = 13 : الهدف من عرض طريقة جمال أن نقترح طريقة إضافيّة لتوثيق نقل البيض. يختار التّلاميذ الطّريقة الأسهل لهم. عندما نُنفّذ الفعّاليّة بشكل ملموس وعمليّ 1 فعّاليّة تُوثّق طريقة رانية العمليّة. عندما نُوَثّق في الكتاب ربّا يفضّل التّلاميذ استعمال طريقة جمال.